Sprich gut Deutsch!

FROHE OSTERN Häschen in der Grube, saß und schlief, saß und schlief. Armes Häschen bist du krank, dass du nicht mehr hüpfen kannst? Häschen hüpf, Häschen hüpf, Häschen hüpf. Häschen, vor dem Hunde hüte dich, hüte dich. Hat gar einen scharfen Zahn, packt damit mein Häschen an. Häschen lauf, Häschen lauf, Häschen lauf.

27 января 2019 года – 75 годовщина полного снятия блокады Ленинграда 900 дней жёсткой блокады и нечеловеческие   испытания не сломили ленинградцев, подвиг которых   навсегда останется в памяти. Учащиеся 11АШ класса гимназии №41   Бурдыгина Анна, Булатович Анна, Жунушбекова Салтанат, Земскова Вероника, Кун Мария, Никитина Александра, Пащенко Юлия и Юрова Светлана провели интерактивную экскурсию в школьном музее, один из разделов которого посвящен героизму ленинградцев в тяжелые годы блокады, для 9А класса на немецком языке в память об этом важном для всех нас событии.  Ребята рассказали, как  трудно жилось ленинградцам в этот страшный период, о героях Великой Отечественной войны, в честь которых названы улицы нашего района. После познавательной  экскурсии была проведена викторина, победителями которой стали Синицыни Елизавета, Овечкина Екатерина,Морозова Варвара и Тихонова Анна.

Крюкова Тамара Ефимовна Воспитание патриотизма в музейном пространстве гимназии Современная школа постоянно находится в поиске новых форм и методов обучения, обновляет содержание образования. Как учитель-предметник, преподающий немецкий язык со второго по одиннадцатый класс, считаю, что моя работа заключается не только в системном управлении образовательным процессом, но и в расширении образовательного пространства школы как средства социализации обучающихся. Никто не может отрицать, что будущее нашего общества зависит от сидящих сегодня за партой школьников, от их гражданской позиции, от чувства ответственности за судьбу Родины. Эти замечательные качества, а именно, уважение к достойным страницам прошлого, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества, формируются путём патриотического воспитания молодёжи. Наилучшим образом для решения этой задачи, для формирования метапредметных компетенций во внеурочной деятельности подходит использование потенциала школьного музея